太原契合教育咨询有限公司

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                         太 原 契 合 教 育 咨 询 有 限 公 司 网 站 首 页 关 于 契 合 教 育 学 生 的 数 据 模 型 联 系 我 们 陈 老 师 ： 1 3 8 1 0 6 8 4 0 4 5 （ 微 信 同 号 ） 李 老 师 ： 1 5 2 5 8 6 4 8 0 4 7 （ 微 信 同 号 ） 学 生 的 数 据 模 型 学 习 数 据 模 型 是 学 生 个 体 学 习 力 的 抽 象 表 现 形 式 ， 是 通 过 数 据 的 形 式 外 显 出 学 生 内 隐 的 学 习 力 等 ， 为 科 学 引 导 学 生 高 效 学 习 提 供 前 提 和 可 能 。 
 数 据 模 型 的 建 立 人 们 逐 步 了 解 大 脑 的 奥 秘 ， 逐 步 探 究 人 类 大 脑 获 取 知 识 秘 密 通 路 。 
 建 立 数 据 模 型 是 三 代 教 育 的 核 心 。 
 更 多 > 自 主 学 习 能 力 自 主 学 习 是 在 掌 握 一 定 的 学 习 技 巧 和 思 考 方 法 的 基 础 上 ， 让 学 生 做 自 己 的 老 师 ， 自 主 安 排 学 习 内 容 、 调 控 学 习 心 态 、 监 控 学 习 过 程 、 实 现 学 习 目 标 的 过 程 ； 自 主 学 习 能 力 就 是 个 体 在 自 主 学 习 过 程 中 形 成 的 专 注 力 、 思 考 力 、 探 究 力 和 解 决 问 题 的 能 力 。 
 契 合 教 育 坚 持 自 学 为 王 ， 通 过 自 主 学 习 能 力 的 培 养 拉 动 孩 子 自 我 成 长 的 引 擎 ， 引 领 孩 子 用 学 霸 思 维 爱 上 学 习 。 
 更 多 > 契 合 教 育 简 介 更 多 > 契 合 教 育 是 一 家 专 注 于 发 掘 中 小 学 生 天 赋 、 用 学 霸 思 维 引 导 孩 子 爱 上 学 习 的 综 合 性 教 育 平 台 。 
 公 司 自 成 立 以 来 ， 就 坚 持 “ 了 解 孩 子 、 因 材 施 教 ” 的 教 育 原 则 ， 并 提 出 “ 天 赋 教 育 ” 的 教 育 方 法 。 
 前 来 学 习 的 孩 子 首 先 要 建 立 数 据 模 型 ， 通 过 数 据 模 型 精 准 了 解 孩 子 的 智 商 情 况 、 天 赋 所 在 ， 以 及 阅 读 能 力 、 记 忆 能 力 、 逻 辑 及 空 间 思 维 力 、 学 习 心 理 等 基 本 情 况 ； 在 建 立 数 据 模 型 的 基 础 上 ， 有 专 业 的 老 师 对 应 制 定 “ 一 生 一 档 ” 自 主 学 习 方 案 ， 摆 脱 低 效 频 繁 刷 题 的 学 习 方 法 ， 经 过 一 段 时 间 的 学 习 和 引 导 ， 让 学 生 在 拥 有 学 霸 思 维 力 和 学 习 力 的 基 础 上 爱 上 学 习 。 
 在 这 里 每 一 位 都 在 被 悉 心 对 待 专 注 于 发 掘 中 小 学 生 天 赋 、 用 学 霸 思 维 引 导 孩 子 爱 上 学 习 微 信 咨 询 抖 音 视 频 号 网 站 首 页 关 于 契 合 教 育 学 生 的 数 据 模 型 联 系 我 们 版 权 所 有 ： 太 原 契 合 教 育 咨 询 有 限 公 司     备 案 号 ： 晋 I C P 备 1 8 0 1 2 8 4 4 号 1